Formation professionnelle et réseaux sociaux
14.02.08 - 12:44
J’ai lu un article très intéressant sur Guitef. Je vous en cite un passage qui m’a paru très pertinent (même si l’article dans sa globalité mérite une lecture attentive !) :
“Les réseaux sociaux en ligne apportent cependant une autre dimension à la formation professionnelle. Tandis que les échanges sur le terrain portent davantage sur la pratique et le quotidien, les réseaux virtuels favorisent la réflexion et l’objectivation de la théorie. Ce mariage du concret et de l’abstrait est particulièrement fécond.”
Je rebondis… sur un aspect un peu connexe. Selon vous, est-ce contradictoire de voir qu’une même personne peut :
- d’un côté promouvoir l’utilisation des outils du Web 2.0 (par exemple l’outil collaboratif qu’est le wiki) auprès de ses étudiants et…
- … d’un autre côté ne pas voir l’intérêt qu’il peut trouver à échanger et discuter sur les réseaux avec d’autres personnes qui ont le même métier, rencontrent les mêmes problématiques…
Contradictoire? Non. Juste incohérent.
“Faites ce que je dis, pas ce que je fais” est tellement ancré dans nos moeurs.
Il est facile de promouvoir certaines idées, mais beaucoup plus difficile de les vivre. Le problème, c’est que plusieurs des “promoteurs” sont aussi des porteurs de jugements…
Une citation me revient : “Mourir pour une religion est plus simple que de la vivre pleinement.” (Borgès)
Ces outils (web2.0 et réseau social) permettent de collaborer donc de s’appuyer sur autrui pour apprendre ou confronter ces idées.
La situation que tu décris n’est pas exceptionnelle, même si elle peu choquer certain !
Une personne sûre d’elle et ne ressentant pas le besoin de se remettre en question n’a en effet plus besoin d’échanger avec ces pairs. Elle ne vois donc pas l’intérêt d’utiliser ces outils … et ne trouve pas contradictoire de promouvoir ces outils auprès d’un public “en phase d’apprentissage”. Précision: il s’agit d’une simple hypothèse, car je ne connais pas le professeur que tu évoques.
Ce cas ne me surprend pas plus que cela … même si mon attitude est totalement différente
Ocarbone : À mon avis, le billet ne pointait certainement pas M. Guité qui partage et participe activement à la webpédagogie.
La question est : En éducation, doit-on être un modèle de ce que l’on promeut?
J’aime aussi “Un bon formateur n’est plus celui qui forme, mais celui qui habilite l’individu à se former.” Ce trait du bon formateur n’a pas attendu, bien entendu le web 2.0 et ses outils, mais ceux-ci doivent puissamment contribuer pour peu qu’ils soient bien utilisés.
Pour en revenir à la question: oui, j’y vois un forte contradiction. C’est même carrément paradoxal. Peut-être est-ce même la première question à poser à ces formateurs: “qu’en est-il de leurs propres modes d’utilisation”.
Chacune de vos réponses est intéressante et je crois qu’elles peuvent toutes expliquer la contradiction, l’incohérence présentée à la fin du billet. Olivier (Ocarbone) parle de confiance en soi… si on adopte une approche plus psycho-sociologique, est-ce qu’on pourrait dire que c’est une question de tempérament ?
Au de-là des outils, ce qui est en jeu ce sont des changements qui impliquent l’être et l’agir…le comprendre c’est faire un pas vers l’autre et l’accompagner dans ce cheminement qui bouleverse et l’engage à dépasser le paradoxe…Moins une question d’outils qu’une question d’éthique en somme ! ça prend du temps !